本报记者 李宏伟

“‘静静的深夜，群星闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我轻轻走过您的窗前，明亮的灯光照耀我心房……’李老师，每当唱起这首歌，我就想到了您，是您让我看到了校园的美丽，是您给了我前进的动力……”这是今年毕业的平陆县下坪中心校学生、留守儿童悦悦给该校校长李鹏的一封信，稚嫩的话语中流露出悦悦对童年校园生活的难忘之情。

地处平陆县最东端的下坪中心校，处在中条山腹地，群山环绕，道路曲折，是一所典型的山区农村寄宿制小学。近年来，该校不断发生新的变化，校容校貌变美变亮，学校的教育教学质量不断进步发展，给山区教育带来了活力，给山区孩子带来了快乐，给山区群众带来了教育的希望，成了山区群众家门口的好学校。而这些发展变化，离不开一位师生和群众口中的“好校长”——李鹏。

“我也是在农村长大的，深知农村孩子对知识的渴求，我愿尽自己最大的努力来改变这里的教育现状，用心中的火种照亮孩子们的成长之路，做一个乡村教育的守望者。”李鹏说。

扎根山区——

用“爱”撑起梦想

10年前，刚刚大学毕业的李鹏成为一名特岗教师被分配到偏远的山区学校——曹川中心校刘岭小学寄宿制教学点的，他到现在依然对当时刚到校的情景记忆犹新、永远难忘。

那年，李鹏冒着大雨坐车4个小时，从县城来到刘岭教学点，刚来的第一节课就是二年级的数学晚自习。进到教室里，就在李鹏还懵懂的时候，令他最感动和难忘的事情发生了。一个小女孩怯生生地来到他跟前，也不说话，只是看着他，然后把手舒展开，给他课桌上放了一颗大白兔奶糖，然后迅速地跑开。看着孩子明亮的眼睛，摸着温暖的奶糖，李鹏心潮澎湃，一天的劳累和沮丧化为乌有。他突然感到：在这里，作为一名教师在孩子们心中的价值和分量，这也坚定了他扎根山区的决心，自此开启了他坚持10年扎根乡村一线的教育生涯。

李鹏说，多年来，身处大山之中，虽然面对着艰苦的条件和各种挑战，但他一直坚信，教育是改变山区孩子们命运的关键，教育的力量是无穷的，只要用心去教育每一个孩子，用爱去陪伴他们的成长，山区孩子们也能够拥有无限的可能和美好的未来。

刚开始，作为年轻教师，在教学工作中，他积极向老教师学习，积极参加各种培训，积累各种先进的教育教学经验，不断地提高自己的业务素养和教学水平。他认为，没有差的学生，没有学不好的学生，只有没有教好的教师。他针对农村学校的特点，以及农村学生的学习习惯，在教学中，不断思考总结积累，总结出自己一套教学方法，很受孩子们的喜欢，提高了孩子们的成绩。多年来，他先后荣获市、县优秀班主任、先进教育工作者称号。

近年来，随着国家加大教育投入的力度，乡村教育发生大的变化，新时代的乡村教育也给了李鹏筑梦追梦的舞台。10年来，他眼看着这里的农村学校发生翻天覆地的变化，感受着孩子们阳光而又自信的成长，到如今他庆幸当初的选择，他不后悔多年的坚守。

多年的一线磨砺，2019年，李鹏从一名乡村教师成长为一名乡村学校校长，他感觉自己肩上的责任更重了，让他更离不开这里，离不开他热爱的教育事业，因为他深爱着这里的每一个孩子。

“作为一名乡村教师，我深深感到了党和国家的好政策，让乡村教育发生了大的变化，让乡村的孩子们享受到了优质的教育。”李鹏说， 这里是孩子们梦开始的地方，每一名乡村教师都像是一个火种，照亮一间教室，更照亮乡村孩子们的梦想，更让他们这些乡村教师找到了存在感、价值感和幸福感。

奉献青春——

用“心”塑造未来

“卧似一张弓，站似一棵松，不动不摇坐如钟……”伴随着《中国功夫》激情澎湃的音乐，中午大课间时分，在下坪中心校的操场上，6个班级的100多名小学生仿佛是一个个武士，干练洒脱地表演武术操，一招一式尽展风采，校园里呈现出一派激情洋溢的场景。看着孩子们的精彩表演，李鹏说，在这里，他要让孩子们和城里孩子一样，都能享受到优质的教育。

在山区学校从教的多年里，面对艰苦的环境、有限的资源，他有很多次想到了自己的未来，但是每每想到家长们的殷切期盼，看到孩子们渴求知识的眼神，他就更加坚定了服务山区教育的决心。他坚信，做教育工作，就应当践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，铭记教书育人使命，甘当铺路石，以自身的道德品行启迪学生的智慧。

“要办一所好学校，就要当称职的好校长。”这是李鹏的座右铭。作为校长，他提出了自己的办学思路，坚持素质教育促发展，积极开展课改，落实“双减”政策，让立德树人和活力校园相结合，营造德育为先、社团活跃的校园氛围。

他积极倡导提高课堂效率，激发学生潜力，激活课堂活力。在课堂上，教师将知识融入快乐的游戏之中，开展学生喜闻乐见的游戏活动，让课堂气氛活跃。“通过课改，既培养了学生善于思考的学习习惯，又激发了学生参与知识探索和方法训练的兴趣，教学的质量得到了提高。”李鹏说。

教育不仅仅是知识的传授，更是对孩子们心灵的启迪和未来的引领。在素质育人方面，李鹏提出了坚持“以人为本”的育人导向，通过艺术展演和武术操活动，发挥艺术教育育人的功能，培养学生健康的审美情操和良好的艺术修养。在学校活动中，他提出，要让每一个孩子学会一两种艺体技能，都能找到自己的快乐。为此，该校积极开齐开全音体美课程，开展各种活动，如师生共写字、共阅读活动，让孩子们在教师的引领下，会写一手好字，会读更多好书。

“让山区孩子会弹钢琴。”这是李鹏提出的一个艺术育人教学目标。他说，艺术是孩子成长的“滋养剂”，美妙的音乐能够让孩子看到诗和远方。他要让这里每一名山区孩子也和城里的孩子一样，在学校学会弹钢琴，这样不仅减轻家长的负担，而且为孩子将来的艺术素养打下基础。从本学期开始，学校已经开始着手准备，通过课堂教学、课后活动，以及社团活动，让孩子们在音体美中提高自身的素质。

给学生爱到学校的理由，怎样让孩子爱来学校，喜欢他们的学校？这是李鹏不断思考的问题。李鹏认为，除了开展各种精彩的活动外，让学校美起来、亮起来也很重要。

近年来，在校园文化建设上，下坪中心校坚持文化引领校园内涵发展，努力打造文明校园环境。目前，该校校园文化呈现出融绿化、净化、亮化、文化、教化“五化”为一体的特色框架和育人特点，形成了“小而美”的校园文化特色，实现了以优美的环境感染人、以优秀的文化滋养人的办学宗旨，校园文化氤氲。

初心不改——

当好“村小”“领头雁”

地处山区的下坪中心校，虽然偏远，但是近年来伴随着新时期乡村教育的发展，仍然吸引着许多年轻人来到这里奉献青春。在平陆县委、县政府的大力支持下，下坪中心校的办学条件不断改善，教师队伍不断加强，不断有来自各地的优秀年轻特岗教师加入进来，给山区学校带来了青春的活力，也给李鹏带来了自信和力量。

目前，下坪中心校有教职员工29名，其中年轻的特岗教师就有21名。作为一名从教10年的“老特岗”，李鹏深知年轻人来到偏远山区工作的艰辛。作为校长，他要像“老大哥”一样，呵护照顾他们，并身先士卒带领他们努力工作，为山区教育贡献力量。

李鹏说，令他印象最深的是，来下坪中心校工作的这几年，每逢节假日总有不回家的特岗教师为一些学生义务辅导功课，因为特岗教师这个群体大都不是本乡本土人，所以他对特岗教师格外关心，凡是外地特岗教师的事情一律特事特办，办实办好，让这些年轻的特岗教师成为学校一支爱生若子、爱校如家、敬业专业的师资队伍。

一个好的学校要有高素质的教师队伍，高素质的教师是学校实现教育目标的核心和关键。近年来，在年轻教师的培养上，李鹏提出了“引进来”和“走出去”的培养模式，积极选派优秀年轻教师参加培训，提升教育教学水平，让孩子们能够享受到更高质量更高水平的教育。

结合学校教育教学的特点，他认为教师培养要和教学相结合，要形成教师的梯度建设和“传帮带”的模式。在他的倡议下，该校创建“备课团队化、上课高效化、作业校本化、辅导个性化、实验实践标准化、检测反馈常态化”的现代教学管理体系。在课堂教学中，扎实推进以“备好一堂课、说好一堂课、评好一堂课、反思一堂课”为载体的“赛课”教研活动，力求让每一名教师都要上好课。

俗话说，世上无难事，只要肯登攀。近年来，在李鹏和下坪中心校广大教职员工的共同努力下，学校的教育教学质量稳步提升，综合评价在平陆县年年榜上有名。特别是去年在全县三年级到六年级期末学业测评中，更是取得了全县排名第三名，六年级成绩排名全县第一名的好成绩。下坪中心校取得优异成绩，得到了家长的赞扬和上级的肯定，每每这时，李鹏总是谦虚地说，这些成绩的取得都是下坪教育人共同努力的结果。

李鹏告诉记者，“找准位子，办出样子，创出牌子”是一所学校成为好学校的成长之路。下坪中心校离百姓满意的好学校还有距离，他们还有更远的路子要走，但他有信心，因为在这里，通过这几年的努力，他觉得农村孩子也是好苗子，农村学校也能办好教育，也能办高质量的教育，对此他信心十足。

“全体都有，立正，向国旗行注目礼，升旗仪式正式开始！”在激昂的《义勇军进行曲》音乐声中，在秋日的一个清晨，下坪中心校全体师生正在进行升旗仪式，鲜艳的五星红旗迎着朝阳徐徐上升，飘扬在蔚蓝色的天空中。

在进行国旗下的讲话时，李鹏深情地望着操场上整齐排列、精神抖擞的学生们，鼓励他们说：“同学们，‘天不生无用之才，地不长无名之草。’人人皆可成才。每个人都有自己的擅长，只要坚定目标，努力学习，美好的未来一定会向你走来，古今中外的成功人士莫不如是。”听到校长的激情鼓励，孩子们报以热烈的掌声，这掌声在大山之中久久回荡……