学校是学生思想教育主阵地，因此学校要课前有准备，课堂有趣味，课后有实践，上好思政课，让学生爱听乐学。

课前有准备，让思政课的育人主体“强”起来。思政课关键在教师，通过备课、教研、培训“三位一体”强化思政课教师队伍建设。一是通过建立健全各学段教研和集体备课机制，筑牢思政课教师共同体意识，基于共识开展思政课一体化教研。二是健全培训体系，做好上岗培训、骨干研训和全员轮训，提升教师专业素养、教学能力和育人水平。

课堂有趣味，让思政课的育人方式“活”起来。一方面，创新课堂教学方式，通过打造体验式、浸润式、情境式课堂，增强思政课的互动性与趣味性。体验式课堂强调学生参与，教学方式灵活，采用小组讨论、游戏化方式进行，在真实生活场景实现思政课育人目标；浸润式课堂强调运用新型技术手段，打破教学时间限制，建设全平台思政故事集、资料集、历史展、信息库，让智慧教育服务思政课育人目标；情境式课堂强调让学生通过角色体验感知身边人物，让新时代先进人物进课堂，点滴渗透爱国情怀、社会责任和奉献精神。

课后有实践，让思政课的育人实效“动”起来。思政课教学不仅强化学理支撑，注重理论逻辑，更要让学生知之深切、行之自觉。突出实践导向，开展“行走的思政课”、红色研学等活动，拓宽课堂场域，还可以组织课堂辩论、情境展示、小组研学等实践教学活动，有效推进课外和课内同向发力，引导学生树立正确的价值观，增强学生的政治认同和价值认同。