本报记者 李宏伟

“老师，早上好！”“同学，早上好！欢迎到校！”每天清晨，在临猗县临晋小学校门口，孩子们告别父母亲在进校门的时候，每个人都礼貌地向站在校门口迎接他们的教师敬礼问好，师生间热情问候，构成了一幅温馨的画面。这成为这所乡村学校立德树人、习惯养成教育的亮点之一。

校园“向美”，浸润成长。近年来，临晋小学立足立德树人宗旨，创新办学理念，打造“向美”教育教学模式，通过改善办学条件，优化育人环境，提升教育品质，建设小而美、小而优的乡村小规模学校和环境优美、安全舒适的乡村寄宿制学校，努力把学校建设成环境优美、安全舒适、文明向上、团结和谐、富有时代气息的温馨校园，不断增强学校办学吸引力、凝聚力，扩大优质教育资源，确保农村孩子享有公平而有质量的教育，推动义务教育优质均衡发展。前不久，教育部公布第六批100所乡村温馨校园建设典型案例学校名单，我省3所学校入选，临晋小学榜上有名，为我市唯一获此殊荣的学校。

校园“向美”——

文以化人“美美与共”

走进临晋小学校园，只见校园里文化气息氤氲，在绿化上和建设上处处显示出文化的品位，各种楹联和名言名句在楼道和校园角落处处可见，各个班级都有自己的文化铭牌，整个校园里呈现着浓浓的文化氛围。

近年来，临晋小学坚持“以质量求生存，以管理谋发展，以服务创品牌，以文化培育人”的指导思想，统筹规划，合理布局，将校园划分为教学区、活动区、生活区、办公区、种植区五大板块。校园环境优雅、绿草如茵、花团锦簇、林木苍翠，校训石、留欢路、尚美楼、崇德楼、敏行楼、致远楼、向美楼、向阳楼、植物园、百果园、柳园、小菜园……将自然美和人工美进行有机结合，营造温馨的校园“硬环境”。

在校园文化建设上，该校围绕“向美”主题，体现文化理念，呈现思想之美。栽种的花草树木，保证春有花、夏有荫、秋有果、冬有青，呈现自然之美；在校内陈列学生的书画、习作、手工作品，呈现成长之美；在教室里张贴师生活动的照片，反映丰富多彩的教育生活和成长样态，呈现活力之美；在校园内营造书香氛围，在校园图书馆，在走廊里，在教室里，都摆放图书报刊，呈现书香之美。该校通过一系列精心的美化设计，让学校呈现美育的氛围，让学生在美丽的校园快乐成长。

临晋小学校长王国武告诉记者，文化立于形，而化于心。在校园文化建设上，临晋小学以“向美文化”浸润师生身心，以“向美精神”育化生命，以此衍生的石头文化、橱窗文化，墙壁文化、操场文化浑然一体，清新脱俗，注重学生精神层面建设，以文化人，以文化浸润成长，打造温馨的校园“软环境”。

同时，在学校管理体系中，该校坚持以人为本，构建温馨管理体系。为了激发教师的潜能，提升教育教学质量，该校专门成立了创建“温馨校园”领导小组，领导小组定期召开会议，细化学校管理方案，制定具体可行的管理举措，做到组织、计划、人员、经费四落实。学校各项制度的制定均体现出“以人为本、刚性出台、弹性执行”的管理理念，这样的体系不仅关注教师的教学工作，还关心他们的成长、发展和生活，实现教师管理的人性化和精细化。

温馨的校园环境为临晋小学的高质量发展打下了和谐的基础，在这里，每个人都能快乐地工作学习。在学校的管理中，临晋小学倡导建立平等、民主、和谐的管理氛围，鼓励教师积极参与学校管理，发表自己的意见和建议，学校定期组织不同年龄段的教师开展座谈会，收集意见并进行整理、及时答复解决。同时，关注教师的身心健康，定期组织教师进行体检、开展心理健康讲座等活动，使得广大教师深深感到“校即家”“家即校”，让浓厚的校园文化成为师生最温暖的底色。

课程“向美”——

理想课堂悦享成长

“墙角数枝梅，凌寒独自开。”“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”“只在此山中，云深不知处。”……伴随着这些耳熟能详的古诗朗诵，配上优美的舞蹈动作，孩子们在悠扬的音乐声中，随着旋律的变化，进行韵律操的表演，孩子们的动作时而轻盈，时而刚劲，时而欢快，时而柔美，每一张笑脸都洋溢着快乐和自信，完美展示了古诗韵律操的独特魅力。这是临晋小学开展大课间活动韵律操表演的场景。

只见操场上少年们跃动的身姿，灿烂的笑脸，无不展现出临晋小学学生朝气蓬勃、奋发向上的精神面貌，这是该校倡导的理想课堂，也是学生们喜爱的课堂活动。

“古诗词是中华优秀传统文化，是我们每个人需要掌握和学会的一门功课。通过活动，我不仅背会了古诗词，还在舞蹈中锻炼了身体，我喜欢这样的课堂活动。”五年级学生刘紫怡说。

负责韵律操的代课教师告诉记者，孩子们完美的韵律操表演，离不开日常的练习，这些炫丽的风采展示，凝聚着师生共同的努力，是课堂教学和课外活动完美结合的课堂实践。

特色课程是临晋小学倡导实践的教育模式，是温馨校园建设重要的组成部分。近年来，临晋小学校以“温暖”“向美”“成长”为关键词，结合乡土传统文化，充分发掘、利用、转化学校课程资源，为每个学生的未来发展提供高质量的课程支持，针对学生们的需求设置特色课程，办适合孩子们成长的教育，让每个学生在校园里都能找到最美的自己。

副校长张江丽告诉记者，在课程“向美”建设中，临晋小学积极构建基于儿童的课程观，不断完善课程体系建设，注重课程育人的实效性。从孩子的角度出发，研发“向美课程”：赏美传承课程、扬美修身课程、识美表达课程、展美艺趣课程、创美探索课程。以“孝、仁、义、礼、智、信”六德为引，以“向美”课程体系为依托，开启六德课程、节气课程、劳动课程等，以“活生生的人”为中心，加强音、体、美等体艺学科教学，涵养学生的尚美志趣，促进学生形成完整人格，让童年诗意芬芳，让校园更具温馨色彩。

该校将课堂教学和实践活动结合起来，教师们精心挑选了不同课型，包括精读课、习作课和整本书阅读等，课前充分准备，认真钻研教材，精准把握重难点，在课堂上展示了丰富充实的教学内容。教师新颖独特的教学方法，使得每一堂课都精彩纷呈，独具个人特色。同时，教师们还从学生的认知规律和实际学情出发，结合课程标准的具体要求，制定了契合每一节课的学习目标，在课堂上，教师引领学生围绕问题积极互相讨论、大胆表达，再进行总结，做到举一反三、层层递进。这种课堂教学形式多样、精彩纷呈。在每一节课上，教师都周密组织、热情鼓励，适时适度地点拨，将课堂氛围推向高潮，达到高效课堂的教学目标。

课堂是教育教学的核心地带，也是学生成长的关键路径。临晋小学通过构筑温馨的理想课堂，呈现“平等、民主、和谐、愉悦”的课堂氛围，提高课堂效率，提高课堂质量，展示体现活力和效率的课堂效果，这种理想的课堂教学模式成为该校“向美”的舞台、“实美”的实验田，促进了教育教学的发展。

课后“向美”——

温馨家园温暖快乐

沐浴在悠悠的书香中，沉浸在暖暖的分享里，各年级推选的阅读达人走进校级舞台分享。瞧，孩子们精神饱满，落落大方，把书中精彩的故事情节、喜欢的词语句子和自己的感悟细细与大家分享。台上的孩子讲得娓娓动听，台下的教师和家长们听得津津有味。这是近日临晋小学开展“一道共读，阅读悦美”师生读书系列活动的场景。通过书香阅读活动的开展，该校引导师生在读书中增长智慧，修炼人格，让阅读成为师生独特的成长方式，形成书香浓郁的校园文化特色。

近年来，临晋小学落实“双减”政策，以“五育”并举开展校园活动，推出丰富多彩的特色课后社团活动，满足学生们的多元化需求。目前，该校设立了合唱社团、舞蹈社团、铜管乐社团、乒乓球社团、书法社团、美术社团、象棋社团、魔方社团等30余种社团，活动涵盖益智、科技、体育、绘画、劳动等多个领域。这些社团活动不仅让每一名学生找到了兴趣所在，更让他们在活动中锻炼了品格，锻炼了意志，在活动中快乐成长。

王国武说，学校的书法社团比较有特色，深受孩子们的喜爱。书法社团的活动有以书法教学为核心的“4+X”书法课程，通过“每日一练、每周一展、每月一评、每学期一赛”以及“书法过级”活动，实现了特色活动的常态化。在“每日一练”中，学生们坚持练习书法，逐渐懂得了坚持的力量和持之以恒的重要性。在每学期一赛中，学校组织书法比赛，让学生们在竞赛中锻炼自己的技能和心理素质。这种比赛不仅提高了学生的书法水平，还培养了他们的竞争意识和团队合作精神。

家校合作共育，营造温馨的家校环境。近年来，临晋小学以“让每一个孩子都能得到关心、让每一名家长参与管理”的家校合作理念，让家长参与教学育人之中，促进孩子的成长。该校通过教师包联、家访活动等多渠道、多形式的沟通，在学校与家长、家长与孩子之间架设了相互联系、相互理解、相互促进的桥梁，共同经营、维护“家长学校”，积极配合协助学校班主任及其他教师开展工作。

该校还举行“家长开放日”，这不仅是学校向家长展示办学理念、课程特色的良好渠道，也为家校沟通协作搭建了有益平台。家长开放日活动的形式多样，通过活动让家长走进学校，了解孩子生活、学习情况，使家长和教师彼此加深理解和交流。

临晋小学是一所农村寄宿制学校，对于师生们每天的一餐一饭，该校非常重视，全力保障师生们的生活质量。在食堂管理方面，该校实行自主经营，在成本的基础上保障师生们的饭菜质量。从采买、储存、加工规范化，卫生安全包干到人，坚持每周菜谱审核制，提升饭菜质量，改善用餐模式，实行自主打饭，确保师生吃上热饭热菜，吃得安全、卫生，让人放心和满意。在住宿管理方面，出台相关管理制度，明确管理人员职责，为师生营造温馨舒适的住宿环境，让这所“温馨校园”更加温暖。

山高路远始于足下，心向长空源于拼搏。在未来的发展中，临晋小学将进一步以“同心向美”的校园文化为宗旨，不断提升办学内涵和文化品位，以优质的教育教学质量提升办学水平，以优良的校风感化学生，以高尚的师德影响学生，以优美的环境陶冶学生，以丰富的活动成就学生，努力提升办学质量，全力打造布局更合理、环境更雅致、管理更精细、课程更全面、发展更和谐、学生更健康、家长更满意、社会更认可的“温馨校园”。