劳动是成长的必修课，将德智体美“四育”全方位作用于劳动实践之中，体现了“五育”并举的科学性和贯通性。在实践中，教育部门积极探索家校社协同发力，做好孩子们的劳动教育，为推进劳动教育更好发展提供有益的尝试，并收到了很好的育人效果。要做好家校社协同推动劳动教育，笔者以为还要注意以下几方面。

家校社协同推进劳动教育要坚持以学生为主体、以优化制度供给和畅通机制运行为两翼。在推进劳动教育家校社协同中坚持学生主体地位，构建中小学全过程贯通的劳动教育体系。要优化政府学校家庭社会协同育人制度供给。近年来，教育部联合多个部门印发了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》《家校社协同育人“教联体”工作方案》，在顶层制度方面为各地作出了示范，各地要以此为遵循、结合区域实际做好省市级协同育人制度方案的研究制订，并督促家校社各方落实好制度要求。学校要在树立正确劳育观、创新劳育课程设置、搭建融合实践平台等方面做功课；社区要从营造劳动氛围、增加劳动场景、培训劳动技能等方面打配合，节节相连、环环相扣，让机制顺畅稳定运行。

家校社协同推进劳动教育要坚持以发现好奇心、激发想象力、培养创造性为基点。劳动教育要发挥劳动的育人功能，关键在于家校社各方能够在学生劳动、动手过程中发现和保护学生的好奇心，进而帮助激发学生想象力，实现培养学生创造性的目标，为拔尖创新人才培育奠基。

家校社协同推进劳动教育要坚持以建设树德、增智、强体、育美系列课程教材为基础。劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美。劳动是成长的必修课，将德智体美“四育”全方位作用于劳动实践之中，体现了“五育”并举的科学性和贯通性。全社会要形成劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的浓厚氛围，家校社要协同弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚、尊重劳动，在劳动中树德、增智、强体、育美，让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。