□王颖

临近开学，不少新生家长内心忐忑：孩子能不能适应小学生活？幼小衔接家长到底该做些什么？

名师支招：家里孩子准备上小学，不少家长就认为，孩子应该马上从玩耍状态过渡到学习状态，甚至在暑假期间把玩具清理一空，取而代之的是书包、书桌、文具、书本等。然而，一进入小学，家长又会发现，孩子一开始学习还算顺利，但学着学着，问题一个接一个来了。这是什么原因呢？其实，我们讲入学准备，不是指孩子从入了小学这一天起什么都准备齐全的状态，而是一个循序渐进的连贯过程。

幼小衔接有哪些基本原则呢？

原则一：要遵循儿童身心发展规律。教育本身是一个“慢慢地快”的艺术。入学前的儿童，处于前运算阶段，这一年段的儿童，运动、游戏依然是其主要任务，在游戏中对方位、数量、距离和速度的体验，都会给孩子积累大量的“前数学经验”，家长何乐而不为呢？

原则二：要注重培养儿童的学习品质。孩子上小学的底线要求有哪些？一是没有破坏性行为。不会严重扰乱课堂秩序，不会故意伤害其他小朋友。二是能相对听从老师的要求。要让孩子对上学有期待，父母就不要唠叨、强制或吓唬孩子，先接纳孩子“速度慢、知识暂时空白、生活力弱”等现状，在陪伴孩子的过程中，细致分析孩子学习中遇到的具体困难，欣赏孩子点滴的付出及取得的看似不起眼的成绩，才能培养良好的学习品质。

原则三：要训练儿童持恒的专注力。孩子入学后，老师反映最多的是专注力不足的问题，而专注力就像肌肉一样是练出来的，不是训出来的。孩子专注读书或写字时，家长不要人为干扰和打断孩子的专注体验。

原则四：要锻炼儿童积极的生活力。孩子读一年级，影响孩子入学适应的三大能力分别是：生活自理能力、倾听能力和社交能力。如，每天早晨起床，安排有序，张弛有度地完成穿衣、刷牙洗脸、吃饭、上学等一系列事情；能观察和关注周围人的需要并能提供力所能及的帮助；与同伴相处和谐，不斤斤计较，融入新集体会更快。

（《扬子晚报》）