“云的形状好像一个金箍棒。”恒恒说。

“云可以吸走水蒸气，然后就下雨了。”旺仔说。

在一堂关于云的主题课上，孩子们正高兴地讨论着天空中的云朵。这是盐湖区南城中心幼儿园打造的气象课程，目的是引导孩子主动观察自然现象，思考背后成因，进一步落实素质教育要求。从这片云出发，一颗小小的科学种子在孩子们心里悄然发芽……

瞧，新设备亮眼吸睛

国庆过后，南城中心幼儿园“上新了”一套新设备，瞬间吸引了萌娃们的眼球。

“老师，这个圆瓶是什么呀？”一名小朋友问道。

“这是量雨器，下雨时，它可以收集雨水然后计算降雨量，我们能在电子屏幕上看到雨量，就是它的功劳。”园长马建华解释说，“这是我们为开展气象课程配备的一套专门设备，包括量雨器、风速变速器、风向变送器等，希望以最直观的形式，让孩子们了解气象预报的原理，从小在孩子们的心里种下一颗科学的种子。”

有了这套新设备，科学正变得可观可感。

“园长妈妈，今天气温是几度呀，我要去大屏幕那里看一看。”

“这个带箭头的东西是测量风的，现在就是东南风。”

“如果下毛毛雨，这个雨量几乎是0。”

……

孩子们七嘴八舌，表现出对气象变化的好奇。“这个设备是一个很好的切口，让孩子们对气象变化更关注了，更愿意学习新事物了。”副园长王茹说，“最近，孩子们不仅在学校里留心观察，在家里也开始关注天气预报，还根据天气变化自己添减衣物，更独立了。”

听，小播报员自信大方

走进教室，每个班都设立了一个小小播报站。每日天气汇总、月天气统计、月温度走势……在这里都一目了然。“我是我们班级里的气象记录员，我发现天气经常在变化，非常有趣。”赵奕可说。

除了打造班级文化外，学校还鼓励孩子成为小小气象播报员，勇敢上台发言，向同学播报天气。“每个班级的孩子都可以当一天的气象播报员，有了这个小任务，孩子们非常有责任感，不仅记录起来非常认真，还一直在练习播报话术，自信心也提高了不少。”王茹说。

今年上半年，该园还组织了一次气象知识学习成果展示。小朋友们纷纷拿出自己绘制的气象手抄报和自制的气象小玩具，向大家讲解背后的故事。“这是我们制作的风向标，上面的指针是用吸管制作的，风一吹，它就能动。”马建华介绍说。

研，特色课程丰富多彩

“今天，我们来做一个日晷吧。”在中四班的课堂上，为了进一步探究晴天里影子的秘密，教师准备带领小朋友们一起动手实践，进一步激发孩子的创造力。

拿出白纸，在上面固定好彩泥棒，孩子们便迫不及待地把它放在太阳光照射的地方，每隔一段时间就把彩泥棒的影子画出来。

“为什么彩泥棒的影子有的长，有的短呢？”有一名小朋友忍不住好奇。

“那我们一起思考一下，在彩泥棒没有动的情况下，为什么影子一直在变化呢？”

“因为太阳在动！”一名小朋友抢答。

观察和提问正是科学的开始。“我们希望通过观察和动手实践，逐步让孩子感知到生活中的科学现象，在娃娃阶段就养成勤观察、善思考的好习惯。”王茹说，“除了晴天的课程外，我们还开展了关于雨天、多云、大风等天气课程，并结合盐湖的特色，给孩子科普了盐碱地形成的原理。”

此外，学校还聘请了校外气象科普辅导员，定期为孩子们讲解专业知识，进一步培养孩子们对科学的兴趣，在幼儿的科学启蒙上下功夫。

园长马建华表示：“如今，孩子们身处在充满着电子产品的世界，缺少与大自然的互动，我们希望通过开展这类气象主题的教育活动，让孩子们走向户外，增强动手能力，真正热爱自然、敬畏自然，收获成长的快乐。”

□记者 陈怡霏 文图