“这样的活动多多益善”“孩子在玩中学到知识，更重要的是真正体会到数学的乐趣”……

采访中，许多教师和家长表达了类似的观点，表明这一多学科融合的创新形式有着重要的实践意义。

当下，教育的目的更注重培养学生各学科素养，拒绝“高分低能”，为此，除构建家校社协同育人机制外，还要增强孩子们对知识的应用能力，拥有问题意识，培养深度思考能力，从“被动学”转而“主动学”，方能真正实现学生的个性化发展，为终身学习奠定基础。

记者 陈怡霏